Dirbtinis intelektas Lietuvoje pamažu tampa nebe vien technologijų entuziastų tema – vis daugiau žmonių siekia suprasti, kaip šias priemones pritaikyti kasdienėje veikloje. Vis dėlto pažintį su šiomis technologijomis dažnai lydi atsargumas, nežinia ir baimė suklysti. Tai parodė ir Ąžuolyno bibliotekoje vykę bandomieji dirbtinio intelekto mokymai, organizuoti įgyvendinant tarptautinį projektą „GENIE: Generative AI for Inclusive Education and Empowerment“.
Mokymų dalyviai susipažino su populiariais dirbtinio intelekto įrankiais ir jų praktiniu pritaikymu kasdienėse situacijose. Mokėsi naudoti DI ieškodami informacijos, kelionėms planuoti, prisistatymams ir dokumentams rengti, vaizdams kurti, taip pat gilinosi ir į tai, kaip efektyviai formuluoti užklausas. Praktiniai susitikimai leido dalyviams ne tik stebėti, kaip veikia šios technologijos, bet ir patiems jas išbandyti saugioje aplinkoje.
Pasak Ąžuolyno bibliotekos specialistų, vedusių mokymus, įsitraukė labai įvairi auditorija – nuo žmonių, pirmą kartą susidūrusių su dirbtiniu intelektu, iki jau anksčiau jį išbandžiusių. Didžiausią dalyvių dalį sudarė vyresnio amžiaus žmonės, tad praktinis mokymų formatas ypač pravertė. Tiesioginiai paaiškinimai, galimybė užduoti klausimus ir savarankiškai išbandyti įrankius padėjo dalyviams drąsiau pažinti technologijas.
Bandomųjų mokymų metu kartu su partneriais Lietuvoje, Estijoje, Italijoje ir Slovėnijoje buvo apmokyta beveik 500 įvairių socialinių grupių atstovų. Po mokymų atlikta dalyvių apklausa atskleidė, kad žmones domina ne tik dirbtinio intelekto galimybės, bet ir tai, kaip pati technologija veikia. Dalyviams svarbu suprasti, kiek galima pasitikėti DI pateikiama informacija, kaip juo naudotis saugiai ir atsakingai.
Tyrimo rezultatai parodė, kad mokymų poveikis buvo kur kas platesnis nei vien bazinis įrankių pažinimas. Didžiausią įtaką jie turėjo bendram dirbtinio intelekto raštingumui, geresniam technologijos veikimo, etiško bei atsakingo naudojimo supratimui, palankesniam vertinimui ir didesniam pasitikėjimui savimi naudojantis DI.
Apklausos rezultatai atskleidė ir kitokias tendencijas – dalyviams svarbios ne vien technologijų galimybės, bet ir jų keliamos rizikos. Tarp dažniausiai minimų temų, kuriose dalyviai norėtų toliau plėsti žinias, buvo dirbtinio intelekto saugumas, kritinis gaunamo turinio vertinimas, dezinformacijos atpažinimas ir atsakingas technologijų naudojimas. Respondentai taip pat išskyrė susidomėjimą vaizdų, vaizdo įrašų ir pristatymų kūrimu, dokumentų rengimu, integracija į kitas programas ir dirbtinio intelekto pritaikymu darbui bei kasdienėms užduotims.
Projektas „GENIE: Generative AI for Inclusive Education and Empowerment“ orientuotas ne tik į visuomenės neformalųjį švietimą, bet ir į specialistų rengimą, kad pastarieji ateityje galėtų šia mokymų programą dėstyti savarankiškai. Parengus metodinę medžiagą ir įgyvendinus bandomuosius mokymus, šį pavasarį projektas perėjo į naują etapą – pradėti mokymai edukatoriams.
Finansuojama Europos Sąjungos lėšomis. Išreiškiamas požiūris ar nuomonė yra tik autoriaus (-ių) ir tai nebūtinai atspindi Europos Sąjungos ar Nacionalinės agentūros požiūrį ar nuomonę. Nei Europos Sąjunga, nei Nacionalinė agentūra negali būti laikoma už juos atsakinga.
