Projekto pavadinimas: GENIE: Generative AI for Inclusive Education and Empowerment
(liet. GENIE: Generatyvus dirbtinis intelektas įtraukiajam švietimui ir įgalinimui)
Tyrimo tikslas: išsiaiškinti besimokančių suaugusių gyventojų ir edukatorių (mokytojų, dėstytojų, andragogų, suaugusių asmenų švietėjų) įgūdžius, žinias, poreikius bei kylančius iššūkius naudojantis generatyvinio dirbtinio intelekto technologijomis tiek mokymosi procese, tiek kasdieniniame gyvenime.
Metodas: 2 elektroninės apklausos, skirtos besimokantiems suaugusiems gyventojams ir edukatoriams.
Tikslinė grupė: 636 besimokantys gyventojai ir 391 edukatoriai iš Estijos, Italijos, Lietuvos ir Slovėnijos.
Tyrimo laikotarpis: 2024 gruodis–2025 vasaris.
Tyrimo organizavimas ir atlikimas: Apklausą vykdė Ąžuolyno biblioteka ir kiti partneriai*, dalyvaujantys VšĮ „Robotikos mokyklos“ vykdomame tarptautiniame „Erasmus+“ programos projekte „GENIE“**, kuris yra skirtas suaugusių besimokančių asmenų ir suaugusiųjų švietėjų kompetencijoms didinti. Projektu siekiama atliepti svarbius visuomenės poreikius, susijusius su sparčia skaitmenine transformacija ir didėjančia generatyvinio dirbtinio intelekto svarba įvairiose socialinėse ir ekonomikos srityse.
Klausimynai edukatoriams ir gyventojams buvo parengti anglų kalba ir pateikti pildyti „Google Forms“ platformoje. Projekto partneriai abu klausimynus išvertė į savo nacionalines kalbas (estų, italų, lietuvių ir slovėnų). Kai kuriose šalyse naudota ir originali anglų versija, siekiant pasiekti žmones, kurie nekalba minėtomis nacionalinėmis kalbomis.
Tyrimo apibendrinimas:
- Tiek edukatoriai, tiek besimokantys gyventojai pasižymi stipriais informacijos paieškos internete ir rašymo įgūdžiais. Edukatoriai išsiskiria gebėjimu kurti mokymo priemones, o besimokantieji – duomenų analize. Tačiau abiem grupėms trūksta kritinio duomenų šaltinių vertinimo ir interpretacijos įgūdžių, todėl šiose srityse būtinas papildomas mokymas.
- Abi grupės svarbiausiomis DI taikymo sritimis laiko švietimą, mokymąsi ir asmeninį tobulėjimą.
- Pagrindinė kliūtis naudotis ir mokytis naudoti DI įrankius tiek edukatoriams (50,89 %), tiek besimokantiesiems gyventojams (62,42 %) yra laiko stoka, todėl organizuojant mokymus labai svarbu į tai atsižvelgti.
- Abi grupės išreiškė susirūpinimą dėl DI generuojamo turinio patikimumo ir etikos (plagijavimas, dezinformacija, melagienos). Tai rodo kritinio vertinimo ir atsakingo bei etiško DI įrankių naudojimo įgūdžių tobulinimo poreikį.
- Tiek edukatoriai, tiek gyventojai kaip efektyviausią mokymosi būdą išskiria praktinius mokymus. Todėl DI mokymai turėtų būti interaktyvūs, orientuoti į realias užduotis ir konkrečius pavyzdžius.
- Taip pat abi tyrimo dalyvių grupės palankiai vertina diskusijas ir dirbtuves mažose grupėse, vidutiniškai – savarankišką mokymąsi, o tai rodo poreikį kūrybingai derinti struktūruotus mokymus su savarankiška veikla.
- Tyrimo metu pastebėta, kad pirmenybė teikiama nuotolinio mokymosi formai, tačiau edukatoriai kiek dažniau išreiškė poreikį ir kontaktiniams mokymams.
Kitame GENIE projekto etape bus kuriama mokymosi medžiaga, padedanti edukatoriams ir besimokantiesiems integruoti DI į ugdymą bei kasdienį ir profesinį gyvenimą. Remiantis tyrimo rezultatais, mokymai bus pritaikyti abiejų grupių poreikiams. Taip pat bus sukurti praktiniai įrankiai ir skaitmeniniai ištekliai, skatinantys bendradarbiavimą ir žinių mainus. Tokiu būdu projektas siekia mažinti DI raštingumo atotrūkį ir ugdyti gebėjimus naudoti DI atsakingai, efektyviai ir etiškai.
* STEP Institute (Liublijana, Slovėnija), ISTITUTO FORMAZIONE OPERATORI AZIENDALI (IFOA) (Reggio Emilia, Italija), Eesti Vabaharidusliit (Talinas, Estija).
** Projektas „GENIE: Generatyvinis dirbtinis intelektas įtraukiamajam švietimui ir įgalinimui“ (angl. „GENIE: Generative AI for Inclusive Education and Empowerment“) iš dalies finansuojamas Europos Sąjungos. Projekto kodas: 2024-1-LT01-KA220-ADU-000250871